🇯🇵 日文寫成「台風」（たいふう）、「梅雨」（つゆ），跟中文的「颱風」「梅雨」字很像！日文寫成「季節風」的，中文叫「季風」。
還記得在日本的梅雨季、颱風天嗎？臺灣也有，而且更常來喔。
👨👩👦 家長快速導讀（孩子不用看）
本課主題：臺灣的位置帶來颱風和季風；多雨的氣候改變了房子和設施；氣候和地勢決定產業；與氣候有關的自然災害（水災、土石流、旱災、寒害）；先民智慧（澎湖菜宅、竹篙茨）。對應自修 p.50–61（課文重點分析一～五、小小探究家、知識家）。
三個學習目標：①能指著地圖說出「冬天東北季風→北部多雨；夏天西南季風→中南部多雨」 ②能用「原因 → 結果」說出一種災害（例：颱風 → 豪雨 → 淹水） ③能自己讀懂「主要風向隨著夏、冬季交替而轉變的風，稱為季風」這種定義句。
預測卡點：「東北季風」是從東北吹來（不是吹向東北）；季風和颱風名字都有「風」容易混；「迎風面」「低窪」「傾瀉」「宣洩不及」等書面詞；「茨（厝）」是臺語的房子。
建議時間：內容多，建議分兩次：第一次第 1～5 頁（颱風、季風、多雨的生活），第二次第 6～14 頁（產業、災害、先民智慧、整理）。第 4 頁季風地圖請孩子自己按「冬天／夏天」，再用手指出哪裡下雨。
日文橋（只當字詞橋）：孩子日本小四讀完就回臺，日本小五才教的氣候、季節風、颱風、梅雨，他在學校沒有學過，所以教材裡不說「你學過」，只說「日文寫成 台風／季節風／梅雨，字很像」。生活經驗可以用：問他記不記得日本的梅雨季、颱風天。⚠ 日本冬天的季節風從北西來，臺灣冬天的季風從東北來（第 11 頁有圖）。
參考資料備註：照片都是維基共享資源，已用 API 確認授權。影片只確認過標題和頻道，沒有逐一看完：小公視「新聞超小號 颱風」、臺北酷課雲「季風與雨量變化」（4:24，依舊課綱錄製，用字可能和自修略有不同）、海洋國家公園管理處「菜宅」。中央氣象署「颱風百問」字很多，給家長參考。
照片中沒有、所以沒寫進教材的：自修 p.51 地圖上只有標「北回歸線（23.5°N）」，課文沒有寫熱帶／副熱帶，所以本課只在地圖上標出來、不另外教。新竹風大、「八八風災」這個名稱自修沒有寫（自修寫的是「西元2009年的莫拉克颱風」，照片說明「8月8日」）。
測驗：p.62–63 實力評量（孩子還沒寫）的題目都沒有搬進來；本課的想一想和讀題小教室都是新題。
今天要學什麼
天氣會改變我們怎麼生活
臺灣常常有颱風，冬天和夏天吹的風也不一樣。
雨很多，所以房子、街道要想辦法。種什麼東西、做什麼工作，也跟天氣有關係。
今天我們來看：氣候 → 改變了什麼 → 人們怎麼想辦法。
🔑 氣候是什麼？
今天下雨、明天出太陽，是「天氣」。
一個地方很多年都差不多的天氣樣子（例：冬天常常下雨），叫「氣候」。
✂ 日文也一樣：天気（てんき）／気候（きこう）
今天下雨、明天出太陽，是「天氣」。
一個地方很多年都差不多的天氣樣子（例：冬天常常下雨），叫「氣候」。
✂ 日文也一樣：天気（てんき）／気候（きこう）
暖身：上一課複習
山會擋住風和雲
上一課學過：臺灣中間有很多高高的山。
風帶著溼溼的雲吹過來，撞到山，雲就在這一邊下雨。翻過山以後，雲已經沒什麼水了。
溼溼的風撞到高山→山的這邊多雨，另一邊少雨
想一想：風從左邊吹過來。山的右邊（另一邊）會比較怎樣？
比較多雨
比較少雨
跟左邊一模一樣
概念卡 1／6
從太空往下看颱風：白白的大雲團轉成一個大漩渦。臺灣就在雲的下面！（2009 年莫拉克颱風）📷 NASA／公有領域／維基共享資源
颱風常常來拜訪臺灣台風
📖 生活例子 夏天和秋天，電視常說「颱風要來了！」學校可能放颱風假。大人會把窗戶貼起來、把花盆搬進屋子。為什麼臺灣常常有颱風？看看地圖就知道。
簡化地圖：臺灣在大陸和大海的中間，剛好在颱風常走的路上
臺灣在大陸和太平洋中間、在颱風的路上→夏、秋兩季常有颱風
| 颱風帶來的 | 👍 好處 | 👎 壞處 |
|---|---|---|
| 豪雨（很大的雨） | 水庫裝滿水，大家有水用 | 還沒收成的菜和水果被打壞 |
| 強風 | — | 樹被吹倒、東西被吹壞 |
自修舉的例子：西元 2024 年凱米颱風，讓各地農業有損失，但也讓水庫裝了很多水。
自修 p.51 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
臺灣位於歐亞大陸和太平洋的交界，並在颱風的移動路徑上。
→ 臺灣在大陸和大海碰在一起的地方，而且颱風走的路會經過臺灣。
✂ 位於＝在（位置在…）／交界＝兩個地方碰在一起的線（境目）／移動路徑＝走的路
自修 p.51 還寫了 ↓ 先自己念一次 👇
颱風帶來的強風和豪雨會影響我們的生活，有好處也有壞處。
→ 颱風的大風和大雨會改變我們的生活。有好的地方，也有不好的地方。
✂ 豪雨＝豪（很大、很多）＋雨 → 很大很大的雨（日文：豪雨 ごうう 同じ）
🌏 真實世界看一看
看完想一想：颱風帶來了什麼？為什麼夏天常常聽到它？🎬 新聞超小號【關鍵字：颱風】夏天氣象預報中的主角 颱風（小公視，3:20）
想一想：下面哪一個是颱風帶來的「好處」？
還沒收成的菜被打壞
水庫的水變多了
路邊的樹倒下來
概念卡 2／6
臺中高美溼地：臺灣西部海邊排成一排的風力發電機。數數看有幾支？📷 Fcuk1203／CC BY-SA 3.0／維基共享資源
冬天和夏天，風換方向了季節風
📖 生活例子 住在基隆的小朋友說：「冬天每天都在下雨，傘都乾不了！」住在高雄的小朋友說：「冬天？我們這裡很少下雨耶。」同一個冬天，為什麼差這麼多？答案是季風。
按按看 👇 看風從哪裡來、哪裡下雨。
冬天吹東北季風／夏天吹西南季風→冬天北部多雨；夏天中南部多雨
自修 p.60「知識家」是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
主要風向隨著夏、冬季交替而轉變的風，稱為季風。
→ 夏天和冬天輪流來的時候，風吹來的方向也會換。這種風叫做「季風」。
✂ 季風＝季（季節）＋風／交替＝輪流換來換去（交代する）／轉變＝改變／「…，稱為…」＝「…，叫做…」← 這是定義句，後面就是名字！
自修 p.51 地圖上的季風說 ↓ 先自己念一次 👇
每年冬季時，我從臺灣的東北方吹進來，途中吸收海洋的水氣，提高臺灣北部和東北部的降雨機率。
→ 冬天，東北季風從臺灣的東北邊吹進來。它在海上吸了很多水氣，所以北部和東北部比較容易下雨。
✂ 途中＝在路上／水氣＝空氣裡的水（水蒸気）／降雨機率＝會下雨的機會（降水確率）
🌬️ 風力發電機會「轉頭」
臺灣西部海邊有很多風力發電機。冬天和夏天的風，方向不一樣，所以發電機會自己轉頭，一直對著風吹來的那一面（迎風面）。
自修 p.51 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
風力發電機需對著迎風面來獲取最大風力，因此會隨著風向自動轉向。
→ 風力發電機要面對風吹來的地方，才能拿到最大的風，所以風換方向，它就自己轉過去。
✂ 迎風面＝迎（迎接）＋風＋面 → 正面對著風的那一邊／獲取＝拿到／自動＝自己會動
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看冬天、夏天的風各從哪裡來，哪裡雨比較多。🎬 小五社會｜臺灣的氣候｜季風與雨量變化（臺北酷課雲，4:24）
想一想：冬天，你在基隆和高雄各有一個朋友。誰比較可能說「又下雨了！」？
基隆的朋友
高雄的朋友
概念卡 3／6
臺北的騎樓：看房子一樓前面有屋頂的走廊，旁邊的路是溼的，走廊裡卻是乾的。📷 林高志／CC BY-SA 4.0／維基共享資源
雨好多，房子和街道想辦法
📖 生活例子 臺灣的雨，比全世界平均多好多！走在臺灣的街上，你會發現很多房子一樓前面有「有屋頂的走廊」，下雨天不用撐傘也能走——這叫騎樓。
比一比：臺灣一年的雨，差不多是全世界平均的快 3 倍
雨很多（約 2500 毫米）→斜屋頂、騎樓、遮雨棚、風雨球場、綠屋頂
自修 p.52 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
臺灣雨量豐沛，一年的降雨量約2500毫米，……
→ 臺灣的雨很多，一年下的雨大約有 2500 毫米。
✂ 豐沛＝很多很多／降雨量＝下了多少雨（降水量）／毫米＝mm（ミリ）
自修 p.52 還寫了 ↓ 先自己念一次 👇
為了適應多雨的氣候，人們會興建不同的建築或設施。
→ 雨很多，所以人們蓋了不一樣的房子和東西，讓生活比較方便。
✂ 適應＝配合、習慣（適応）／興建＝蓋（建てる）／設施＝為了方便蓋的東西（施設，字的順序相反！）
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想一想：下面哪一個不是為了「雨很多」才有的設計？
騎樓
風雨球場
公園的溜滑梯
概念卡 4／6
天氣決定做什麼工作
📖 生活例子 海水曬一曬，水跑掉了，剩下白白的鹽。以前臺南的海邊有很多鹽田。為什麼選臺南？因為那裡冬天很少下雨、太陽很大、風很強——最適合曬鹽！
埔里和仁愛鄉都在南投縣，因為「高」「低」不同，種的水果也不同
冬季乾燥少雨、日照充足、風力強勁→臺南海邊發展日曬鹽田
地勢高低不同 → 冷熱不同→山下種百香果，山上種蘋果、水梨
現在曬鹽太貴了（成本太高），鹽田變成讓遊客來玩、體驗曬鹽的地方（休閒觀光）。
自修 p.53 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
各地的氣候差異會影響產業活動的發展。
→ 每個地方的天氣不一樣，大家做的工作（種東西、做東西）也會不一樣。
✂ 差異＝不一樣的地方（違い）／產業＝大家做來賺錢的工作，像種田、曬鹽、做工廠（産業）／發展＝慢慢長大、變多
自修 p.53 還寫了 ↓ 先自己念一次 👇
臺灣的氣候也會因地勢高低不同，呈現不同的氣候情形，使居民發展出適合的產業活動。
→ 地方高、地方低，天氣就不一樣（高的地方比較冷）。住在那裡的人，就做適合那種天氣的工作。
✂ 地勢＝地面的高低／呈現＝看起來是、出現／使＝讓／居民＝住在那裡的人（住民）
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想一想：曬鹽的人，最不喜歡哪一種天氣？
一直下雨
大太陽
風很強
概念卡 5／6
2009 年莫拉克颱風時，嘉義民雄的街道：看馬路上積了水，雨還在下。📷 zilupe／CC BY 2.0／維基共享資源
和氣候有關的自然災害
📖 生活例子 雨下太多，水來不及流走，馬路變成小河——這是水災。很久都不下雨，水庫快乾了，要排隊領水——這是旱災。太冷了，魚塘裡的魚凍死——這是寒害。
看箭頭，一步一步念：原因 → 發生什麼 → 結果。
很久不下雨（大多在 11 月～隔年 4 月）→旱災：大家的水不夠用，農田休耕或改種用水少的
氣溫降到 10℃ 以下（12 月～隔年 2 月）→寒害：農作物壞死、養的魚凍死
自修的例子：西元 2009 年莫拉克颱風帶來豪雨，平地淹水，山區的村落被土石流掩埋（蓋住）。
自修 p.54 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
臺灣與氣候相關的自然災害包括：水災、土石流、旱災、寒害等。
→ 臺灣跟天氣有關係的災害，有：水災、土石流、旱災、寒害……
✂ 相關＝有關係（関係する）／包括＝裡面有（含む）／「…等」＝還有其他的
自修 p.54 還寫了 ↓ 先自己念一次 👇
因為梅雨、西南季風及颱風來襲，常會引發豪雨，若雨水宣洩不及，會造成平地或低窪地區淹水。
→ 梅雨、西南季風、颱風來的時候，常常下很大的雨。雨水如果來不及流走，平地和低低的地方就會淹水。
✂ 來襲＝跑過來攻擊（襲来，字順相反）／引發＝引起／宣洩不及＝來不及流出去／低窪＝低低的、凹下去的地方
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想一想：「寒害」的「寒」，是什麼意思？（提示：日文「寒い」）
很冷
很熱
很溼
概念卡 6／6
澎湖小門村的菜宅：看石頭牆把菜園一格一格圍起來，裡面種著菜。📷 舟集 Toadboat／CC BY-SA 4.0／維基共享資源 
澎湖吉貝的菜宅圍牆：近看，一顆一顆灰灰、有很多小洞的石頭，就是珊瑚礁石。📷 舟集 Boattoad／CC BY-SA 4.0／維基共享資源
以前的人怎麼對付風和水？
📖 小故事 澎湖是平平的小島，沒有山擋風。冬天東北季風好強，菜一種下去就被吹壞。澎湖人想了一個辦法：撿海邊的珊瑚礁石，一顆一顆疊成矮牆，把菜園圍起來——像幫菜蓋了一間房子，叫「菜宅」。
臺南的曾文溪以前常常改道、淹水。人們用竹子和茅草蓋很輕的房子「竹篙茨（厝）」。水來了，大家一起把房子扛起來搬家！
臺南的曾文溪以前常常改道、淹水。人們用竹子和茅草蓋很輕的房子「竹篙茨（厝）」。水來了，大家一起把房子扛起來搬家！
沒有山擋，東北季風太強→用珊瑚礁石圍成菜宅
溪水常常淹出來→蓋很輕的竹篙茨，可以扛走
自修 p.55 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
先民就地取材以珊瑚礁石堆砌特殊的防風設施──菜宅，又稱「宅內」。
→ 以前的人用身邊就有的珊瑚礁石，疊成特別的擋風牆——叫做菜宅，也叫「宅內」。
✂ 先民＝很久以前住在這裡的人／就地取材＝就（在）地（當地）取（拿）材（材料）→ 用身邊找得到的東西（現地調達）／堆砌＝一塊一塊疊起來／防風＝擋風
自修 p.55 還寫了（竹篙茨的特色）↓ 先自己念一次 👇
以竹子和茅草搭建而成的房屋，重量較輕，當溪水溢出河道時，人們可以一同扛起房屋遷村避難。
→ 用竹子和茅草蓋的房子，很輕。溪水淹出來的時候，大家可以一起把房子扛起來，搬到別的地方躲水。
✂ 搭建＝蓋起來／溢出＝滿出來（あふれる）／扛＝放在肩膀上抬（担ぐ）／遷村＝整個村子搬家／避難＝躲開危險（避難 同じ）／茨、厝＝臺語的「房子」
🌏 真實世界看一看
看菜宅的牆有多高、裡面種了什麼。🎬 《菜宅》澎湖人的農業智慧｜澎湖南方四島國家公園｜東嶼坪嶼（海洋國家公園管理處，2:40）
想一想：為什麼竹篙茨可以被大家扛起來？
因為下面有輪子
因為用竹子和茅草蓋的，很輕
因為用石頭蓋的，很堅固
小小探究家
颱風對「都市」和「農村」的影響一樣嗎？
自修 p.56–59 的同學做了一個小研究：問住在不同地方的親戚，颱風來的時候他們擔心什麼。
他們用「T 表」整理：畫一個大大的 T，左邊寫一種地方，右邊寫另一種地方，一比就清楚。
自修 p.58 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
我們可以根據蒐集的資料，運用「T表／T圖」比較自然災害對不同生活空間的影響。
→ 把找到的資料，放進 T 表裡，比一比：同一個災害，對不同的地方有什麼不一樣的影響。
✂ 根據＝照著（～に基づいて）／蒐集＝找來、收集（収集）／運用＝使用／生活空間＝人住、工作的地方（都市、農村、漁村…）
🧩 換你整理：下面每一張卡，是「都市」還是「農村」的擔心？按按看。
🏙️ 都市
🌾 農村
行道樹被吹倒，擋住紅綠燈和行人
颱風來前，要先固定好溫室的支撐架
停在河邊堤防外的汽車，要趕快移到安全的地方
山上的水果，要做好防護才不會被打落
💡 自修 p.58–59 也說：颱風不一定只有壞處。農村的伯伯說：「終於下雨了！」雨水可以幫作物長大、解決缺水。
想一想：颱風對都市和農村的影響，一樣嗎？
完全一樣
不一樣，要看住在什麼地方
📌 一張圖整理
氣候影響我們生活的四件事
🔑 這一課最重要的一句話：氣候會影響我們住的房子、做的工作，也會帶來災害；人們一直在想辦法適應。
⚠ 容易搞混
季風 ≠ 颱風；「東北季風」是從哪裡來？
① 季風和颱風，都有「風」，但不一樣
| 季風 | 颱風 | |
|---|---|---|
| 是什麼 | 一整季都吹的風，冬天、夏天換方向 | 一個超大的空氣漩渦，帶來強風豪雨 |
| 多久 | 好幾個月 | 幾天就走了 |
| 什麼時候 | 冬天東北季風、夏天西南季風 | 夏、秋最常來 |
| 日文 | 季節風 | 台風 |
② 風的名字＝它「從哪裡來」
「東北季風」是從東北方吹過來的風，不是吹到東北去。
「西南季風」是從西南方吹過來的風。
③ 日本和臺灣，冬天的風方向不一樣 🇯🇵
簡化圖：冬天的冷風在日本叫「北西の季節風」，到了臺灣，叫「東北季風」
④ 梅雨：字一樣，時間差一點
日本本州的梅雨（つゆ）大約在 6～7 月；臺灣的梅雨在 5、6 月。
自修 p.60「知識家」是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
梅雨是臺灣每年五、六月間的典型氣候，容易出現陰天有雨的天氣型態，常帶來連續性的降雨，有時還會發生豪雨。
→ 臺灣每年五月、六月，常常是陰陰的、下雨的天氣，雨一直下，有時候會下很大的雨。
✂ 典型＝最常見的樣子（典型的）／陰天＝雲很多、看不到太陽（曇り）／連續性＝一直不停（連続）
想一想：「西南季風」是怎樣的風？
從西南方吹過來的風
吹到西南方去的風
只在西南部吹的颱風
關鍵詞小字典
這 8 個詞，看到要認得
氣候ㄑㄧˋ ㄏㄡˋ
一個地方很多年都差不多的天氣樣子。
例：臺灣的氣候很溼熱，雨很多。｜🇯🇵 気候（きこう）同じ
季風ㄐㄧˋ ㄈㄥ
冬天、夏天會換方向的風。
例：冬天吹東北季風，基隆常常下雨。｜🇯🇵 季節風（きせつふう）
颱風ㄊㄞˊ ㄈㄥ
超大的空氣漩渦，帶來強風和豪雨。
例：颱風來了，學校放颱風假。｜🇯🇵 台風（たいふう）
梅雨ㄇㄟˊ ㄩˇ
五、六月常常一直下的雨。
例：梅雨季，衣服都曬不乾。｜🇯🇵 梅雨（つゆ）同じ字
豪雨ㄏㄠˊ ㄩˇ
很大很大的雨。
例：一場豪雨，馬路就淹水了。｜🇯🇵 豪雨（ごうう）同じ
土石流ㄊㄨˇ ㄕˊ ㄌㄧㄡˊ
大雨把山上的泥沙和石頭一起沖下來。
例：下豪雨時，不要去很陡的山邊。｜🇯🇵 土石流（どせきりゅう）同じ
迎風面ㄧㄥˊ ㄈㄥ ㄇㄧㄢˋ
正面對著風吹來的那一邊。
例：冬天，臺灣北部是東北季風的迎風面。｜🇯🇵 風上（かざかみ）側
產業ㄔㄢˇ ㄧㄝˋ
大家做來賺錢的工作，像種田、曬鹽、開工廠。
例：臺南以前的鹽業很有名。｜🇯🇵 産業（さんぎょう）
📖 讀題小教室
題目怎麼讀？一步一步來
社會科的題目常常有「不是」「錯誤」。我們用三個步驟把它拆開。
先自己念一次 👇
下列哪一種情形，不是颱風或豪雨可能帶來的影響？
① 低窪地區淹水 ② 山區發生土石流 ③ 水庫的蓄水量變多 ④ 氣溫降到10℃以下，養殖的魚凍死
問的是：下面四件事，哪一件跟「颱風或豪雨」沒有關係？
情形＝情況、發生的事。低窪＝低低的地方。蓄水量＝存起來的水有多少。養殖＝人養的（魚）。
⚠ 有！「不是」颱風或豪雨帶來的。
小心 ③：水庫的水變多是「好處」，但它還是颱風帶來的影響喔！題目沒有問好或壞，只問「是不是颱風或豪雨帶來的」。
小心 ③：水庫的水變多是「好處」，但它還是颱風帶來的影響喔！題目沒有問好或壞，只問「是不是颱風或豪雨帶來的」。
現在自己選：
① 低窪地區淹水
② 山區發生土石流
③ 水庫的蓄水量變多
④ 氣溫降到10℃以下，養殖的魚凍死
選完以後，回到上面的題目，再念一次。這次是不是一下子就看懂了？
最後一步
自己說說看（用講的，不用寫）
回到「冬天和夏天，風換方向了」那一頁的季風地圖，按「冬天」，指著地圖，跟爸爸媽媽說三句話：
- 冬天吹什麼季風？從哪裡吹來？
- 臺灣哪裡比較多雨？哪裡比較少雨？
- 為什麼南部比較少雨？（提示：山）
💬 例如：「冬天吹東北季風，從東北邊吹過來。……」後面兩句換你說！
說完以後，翻開自修 p.51，看「臺灣氣候與季風風向示意圖」，自己念一次兩個對話框。看看是不是比剛剛更看得懂了？
挑戰題（可以跳過）：如果你住在澎湖，冬天想種高麗菜，你會怎麼做？為什麼？
澎湖冬天什麼最強？以前的人用什麼東西把菜園圍起來？
🎉 第 2 單元第 2 課完成！下一課：第 3 單元第 1 課「史前人類如何利用環境與資源來生活？」——我們要坐時光機，回到好久好久以前的臺灣。