🇯🇵 你在日本一定遇過：
・電車上的「優先席」
・垃圾要分類（ゴミの分別）
・過年拿「お年玉」
這些都是大家一起遵守的事。今天你會知道：它們各屬於哪一種規範？
👨👩👦 家長快速導讀（孩子不用看）
本課主題：社會規範＝群體共同認可的行為準則，功能是約束、引導行為、維持社會秩序。四種規範：風俗習慣（約定俗成、生命禮俗、歲時節慶）、宗教信仰（規範信徒、修身養性、勸人為善）、倫理道德（合宜的相處方式、判斷是非善惡的標準）、法律（唯一有強制力）。規範會隨時代調整（結婚避開農曆七月、滿月慶祝）。對應自修 p.18–21 課文重點分析一～六、p.22–23 知識家與素養小學堂。
三個學習目標：①能把生活中的例子分到四種規範裡 ②能說出「法律和其他三種規範最大的不同」（強制力） ③看到自修「法律與風俗習慣、宗教信仰、倫理道德的不同：唯一具有強制力的社會規範」這類句子，能自己讀懂。
預測卡點：四個名詞都是四個字、意思很像，容易混在一起（這課的重點，第 10、11 頁專門練）；「規範」日文少用（日文多說「きまり・ルール・マナー」）；「約定俗成」「修身養性」「勸人為善」「合宜」「強制力」「制裁」「適度的調整」。
建議時間：20～25 分鐘。第 10 頁的比較表和第 11 頁的分類小遊戲最重要；遊戲答錯不要直接說答案，請孩子回去看比較表的「違反會怎樣？」那一欄。
這課沒有已批改的測驗：實力評量（p.24–25）還沒寫。分類小遊戲和讀題小教室的例子都是新編的，避開了實力評量裡的例子（抓週、元宵燈會、扶起受傷同學、走行人穿越道、舉頭三尺有神明等），也沒有公布任何答案。
🌏 真實世界看一看：照片來自維基共享資源（已確認授權）。影片只確認過標題和頻道，沒有逐一看完：①《下課花路米》港口豐年祭（小公視，24 分鐘，可以只看一段） ②公視晚間新聞「博愛座將更名為優先席」（2024，2:25）——這是新聞，內容是讓座爭議與改名，建議家長先看一次再決定要不要給孩子看。
比較表的說明：「誰訂的？」「違反會怎樣？」兩欄是依自修文字整理成孩子的話（例如自修寫法律「唯一具有強制力」「可以處以適當的懲罰與制裁」；倫理道德「多數人通常也會肯定與讚揚」）。「法律由國家制定」自修這課沒有細講，第 3 課會學。
日文橋：お年玉＝紅包（風俗習慣）、七五三・成人式＝生命禮俗、「お天道様が見ている」≈「人在做，天在看」（宗教信仰）、優先席（中日同字）、法律（同字）。⚠ 日文「マナー」比較接近倫理道德、風俗習慣；「ルール・法律」才有處罰。
今天要學什麼
大家一起遵守的「規則」
上一課我們知道：臺灣住著很多不同的族群。
這麼多不一樣的人住在一起，怎麼樣才不會吵架？
答案是：大家有一些一起遵守的規則，叫做「社會規範」。今天要認識 4 種。
暖身
如果沒有規則，會怎樣？
想像一下：玩鬼抓人，可是沒有規則。有人說「我有金身，不能抓」，有人說「我沒有」……一定會吵架！
等公車也一樣。看看下面兩張圖：
大家想做的事不一樣，會吵架→有一起遵守的規範，就能和平相處
自修 p.19 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
小結：有了社會規範，個人與群體在臺灣才能和平共處，過著有秩序的生活。
→ 有了大家一起遵守的規則，每個人、每一群人才能在臺灣好好地一起生活，不會亂七八糟。
✂ 個人＝一個人／群體＝一群人／和平共處＝和平地住在一起／秩序＝排得整整齊齊、不亂（秩序）
想一想：「有秩序的生活」比較像哪一張圖？
左邊：大家排隊等公車
右邊：大家擠來擠去
概念卡 1／6
社會規範是什麼？社会のきまり
很多人都同意：「這樣做是對的、可以的。」
這個大家都同意的「做事標準」，就叫社會規範。
每個人想法不同→有大家同意的標準，比較少吵架
自修 p.19 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
意義：各群體的人共同認可或是接受的行為準則。
→ 社會規範的意思：每一群人都同意、都願意照著做的「做事標準」。
✂ 意義＝意思／共同＝一起／認可＝同意、承認／行為＝做的事／準則＝標準、規則（基準）
自修 p.19 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
功能：約束、引導個人或群體的行為，使人們和諧相處，減少衝突與紛爭，達到維持社會秩序的功能。
→ 社會規範的用處：管住、帶領大家的行為，讓大家好好相處，少吵架，社會就會整整齊齊、不亂。
✂ 約束＝管住，不讓你亂來／引導＝帶著往對的方向走／和諧＝和平、好好的／衝突、紛爭＝吵架、打架（トラブル）／維持＝保持
想一想：「約束」最接近下面哪一個意思？
約好一起出去玩
管住，不讓人亂來
結束、做完了
概念卡 2／6
花蓮港口部落的阿美族豐年祭：看大家穿的傳統服裝是什麼顏色？📷 花蓮縣文化局／CC BY 4.0／維基共享資源
🏮 風俗習慣ならわし・行事
一群人住在一起很久很久，自然就有了大家都會做的事。沒有人寫下來，可是大家都這樣做。這叫「約定俗成」。
例如：人生的重要時刻（生命禮俗）、每年固定的節日（歲時節慶）。
🇯🇵 日本也有很多風俗習慣：お正月拿「お年玉」，臺灣過年拿「紅包」🧧。七五三、成人式，都是「生命禮俗」！
一群人一起生活很久→慢慢形成大家都會做的事
自修 p.19 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
風俗習慣的形成：每個族群因為長時間生活在一起，會形成約定俗成的生活習慣、生命禮俗，以及歲時節慶活動等風俗習慣。
→ 風俗習慣怎麼來的？每一個族群一起生活很久，自然就有大家都這樣做的生活習慣、人生重要時刻的儀式、每年的節日活動。
✂ 形成＝慢慢變成／約定俗成＝沒有寫下來，可是大家久了都這樣做／禮俗＝禮儀和風俗／歲時＝一年四季的時間／節慶＝節日和慶祝
自修 p.19 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
生命禮俗：人們會在出生、成年、結婚等重要階段，透過各種儀式或活動祈求平安順利。
→ 人生有幾個重要的時候：出生、長大成人、結婚。這時候大家會辦儀式或活動，希望一切平安順利。
✂ 階段＝一段時間（段階）／透過＝用／儀式＝有固定做法的活動（儀式）／祈求＝誠心希望（祈る）
🌏 真實世界看一看
看港口部落的豐年祭：族人怎麼一起唱歌、跳舞。影片比較長，可以先看前面一段。🎬 港口豐年祭-老鷹之舞 【下課花路米 1200】（小公視，24:01）
想一想：「約定俗成」是什麼意思？
政府寫在書上的規定
兩個人約好明天見面
沒有寫下來，可是大家久了都這樣做
概念卡 3／6
臺北清真寺：信仰伊斯蘭教的人來這裡禮拜。看看屋頂是什麼形狀？（自修 p.22 說：伊斯蘭教的信徒遵守《可蘭經》的規範）📷 Jonashtand／CC BY-SA 4.0／維基共享資源
🙏 宗教信仰宗教
相信神明、上帝、佛祖……的人，叫做「信徒」。
大部分的宗教，都有自己的規定，告訴信徒什麼該做、什麼不該做。
一個人的時候，可能想偷偷做壞事→相信神明在看，就會管好自己
自修 p.20 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
宗教規範的內容：大多數的宗教信仰都有自己的規定，例如：(1)規範信徒的行為。(2)教人修身養性。(3)勸人為善。
→ 大部分的宗教都有自己的規定：①告訴信徒該怎麼做 ②教人把自己的心和行為變得更好 ③叫人多做好事。
✂ 信徒＝相信這個宗教的人（信者）／修身養性＝練習讓自己的行為和心變好／勸＝用好話叫人去做／為善＝做好事
自修 p.20 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
功用：藉由宗教信仰的力量約束信徒的行為，能讓社會更安定祥和，達到維持社會秩序的功能。
→ 宗教的力量可以管住信徒的行為，讓社會更平安、更和氣，不會亂。
✂ 藉由＝靠著、用／安定＝穩穩的、不亂／祥和＝平安又和氣
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想一想：「勸人為善」是什麼意思？
叫別人多做好事
叫別人多吃飯
叫別人不要說話
概念卡 4／6
💗 倫理道德道徳・マナー
倫理道德，就是心裡的一把尺📏：這樣做對不對？好不好？
例如：孝敬父母、友愛同學、幫助需要幫助的人。
做到了，大家會稱讚你；做不到，別人可能會不高興、會責備。
🇯🇵 日本的電車也有「優先席」，中文和日文寫法一樣！自修 p.23 說：有些人需要座位，但從外表看不出來，例如懷孕初期、發燒、很累的人。
有人很需要座位→我有力氣站，就讓座給他
自修 p.20 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
倫理道德的定義：指人與人之間合宜的相處方式，以及判斷是非善惡的標準。
→ 倫理道德就是：人和人怎麼相處才恰當，還有分辨「對或錯、好或壞」的標準。
✂ 定義＝意思是什麼（定義）／合宜＝剛剛好、恰當／相處＝在一起生活、往來／判斷＝決定／是非＝對和錯／善惡＝好和壞
自修 p.20 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
實例：大眾運輸工具上設立優先席，讓需要的人可以使用，也提醒同車乘客禮讓座位給需要的人。
→ 例如：公車、捷運上有優先席，給需要的人坐；也提醒車上的人，把座位讓給需要的人。
✂ 實例＝真的例子／大眾運輸工具＝公車、捷運、火車（公共交通機関）／設立＝設置／乘客＝坐車的人／禮讓＝有禮貌地讓給別人（譲る）
🌏 真實世界看一看
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想一想：你在捷運上看到一位年輕人坐在優先席，外表看起來很健康。下面哪一個想法比較好？
他一定是故意的，要大聲罵他
他可能有看不出來的需要（例如身體不舒服）
優先席只有老人可以坐，叫他起來
概念卡 5／6
⚖️ 法律法律（ほうりつ）
前面三種規範，不遵守的話，可能被別人說、被責備。
可是法律不一樣：不遵守，一定會被處罰。
這種「一定要做到，不然會被處罰」的力量，叫做「強制力」。
有人不守交通規則，會害到別人→法律有強制力，違反就處罰
自修 p.21 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
法律與風俗習慣、宗教信仰、倫理道德的不同：唯一具有強制力的社會規範。
→ 法律跟另外三種規範哪裡不一樣？它是「只有它一個」有強制力的規範。
✂ 唯一＝只有一個（唯一）／具有＝有／強制力＝一定要你做到的力量（強制力）
自修 p.21 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
法律強制力：當人們的行為違反法律規定時，可以處以適當的懲罰與制裁。
→ 有人做了法律不准的事，就可以給他適合的處罰。
✂ 違反＝沒有遵守（違反）／處以＝給他／適當＝剛好、合適／懲罰、制裁＝處罰（罰）
想一想：「強制力」是什麼意思？
力氣很大的人
可以做、也可以不做
一定要遵守，不遵守會被處罰
概念卡 6／6
規範會跟著時代改變きまりは変わる
以前大家都這樣做，現在不一定。
如果以前的規範，已經不適合現在，可以慢慢調整。
整理自自修 p.21 的表格
🇯🇵 上面的「優先席」也是例子：臺灣以前常叫「博愛座」，現在改用「優先席」這個名字（自修 p.20、p.23 也寫優先席），還宣導「優先席是人人可坐，有需要的人來了要禮讓」。規範也會調整喔！
舊的規範不適合現在的想法→適度調整，配合現在的需要
自修 p.21 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
社會規範會隨時間與社會發展而改變。
→ 時間過去了，社會變了，規範也會跟著變。
✂ 隨＝跟著／發展＝慢慢變化、進步（発展）
自修 p.21 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
如果部分規範已不符合現代社會的價值觀，可以適度的調整，以符合現代社會的需求。
→ 如果有些規範，已經跟現在大家的想法不合，可以改得剛剛好，讓它適合現在的生活。
✂ 部分＝一些／不符合＝不合、對不上／價值觀＝覺得什麼重要、什麼是對的想法（価値観）／適度＝剛剛好，不太多也不太少／調整＝改一改（調整）／需求＝需要
🌏 真實世界看一看
（請爸爸媽媽先看）看規範怎麼改變：「博愛座」為什麼要改名叫「優先席」？🎬 不再強調讓座老弱婦孺 博愛座將修法更名為「優先席」｜20240628 公視晚間新聞（公視新聞網，2:25）
想一想：「適度的調整」是什麼意思？
把以前的規範全部丟掉
改得剛剛好，讓它適合現在
一點都不能改
📌 一張圖整理
四種規範，一起守護社會秩序
自修 p.21 是這樣寫的 ↓ 先自己念一次 👇
共同遵守社會規範，維護社會的秩序。
→ 大家一起遵守社會規範，保護社會整整齊齊、不亂。
✂ 共同＝一起／維護＝保護、維持（守る）
📷 想看自修的版本？翻到自修 p.18「概念構圖」，跟這張圖比一比。
⚠ 容易搞混
四種規範，哪裡不一樣？
四個名字都是四個字，很容易搞混。用兩個問題來分：「誰訂的？」和「違反了會怎樣？」
規範
誰訂的？
違反會怎樣？
例子
🏮 風俗習慣
誰訂的？族群的人一起生活很久，慢慢「約定俗成」
違反會怎樣？別人可能覺得奇怪、不習慣。不會被法律處罰
例子過年、中秋節、豐年祭、滿月
🙏 宗教信仰
誰訂的？各個宗教自己的規定（例：聖經、可蘭經）
違反會怎樣？信徒覺得違反了宗教的規定；有些人相信會受神明懲罰。不會被法律處罰
例子民間信仰、基督教、伊斯蘭教
💗 倫理道德
誰訂的？大家心裡「對不對、好不好」的標準
違反會怎樣？可能被別人責備、不認同（做到了，大家會稱讚）。不會被法律處罰
例子孝敬父母、友愛同學、禮讓座位
⚖️ 法律
誰訂的？國家制定的規定（第 3 課會學更多）
違反會怎樣？會被處罰（懲罰與制裁）＝有強制力
例子交通規則、不可以違規停車
🔑 最重要的一句：四種規範都能讓社會更有秩序，可是只有法律，違反了一定會被處罰。
🇯🇵 日文的「マナー」比較像倫理道德、風俗習慣；「法律」才有處罰。
🇯🇵 日文的「マナー」比較像倫理道德、風俗習慣；「法律」才有處罰。
想一想：違反了哪一種規範，會被處罰？
🏮 風俗習慣
🙏 宗教信仰
💗 倫理道德
⚖️ 法律
⚠ 容易搞混・🎮 分類小遊戲
這件事是哪一種規範？
① 先點一張卡片 ② 再選它是哪一種規範。
不知道的時候，問自己：「是誰訂的？違反了會被處罰嗎？」
已經分好 0／10 張
關鍵詞小字典
這 8 個詞，下一課也會用到
規範ㄍㄨㄟ ㄈㄢˋ
大家都同意、都要遵守的做事標準。
例：社會規範讓大家和平相處。｜🇯🇵 きまり・ルール（日文「規範」很少用）
秩序ㄓˋ ㄒㄩˋ
整整齊齊、不亂的樣子。
例：大家排隊上車，很有秩序。｜🇯🇵 秩序（ちつじょ）同じ
約定俗成ㄩㄝ ㄉㄧㄥˋ ㄙㄨˊ ㄔㄥˊ
沒有寫下來，可是大家久了都這樣做。
例：過年給紅包，是約定俗成的習慣。｜🇯🇵 ならわし・慣習
風俗習慣ㄈㄥ ㄙㄨˊ ㄒㄧˊ ㄍㄨㄢˋ
一群人久了都會做的生活方式、節日、禮俗。
例：中秋節吃月餅是風俗習慣。｜🇯🇵 風習・行事
宗教信仰ㄗㄨㄥ ㄐㄧㄠˋ ㄒㄧㄣˋ ㄧㄤˇ
相信神明、上帝、佛祖等，並遵守宗教的規定。
例：臺灣有很多不同的宗教信仰。｜🇯🇵 宗教・信仰（しんこう）
倫理道德ㄌㄨㄣˊ ㄌㄧˇ ㄉㄠˋ ㄉㄜˊ
人和人怎麼相處才恰當；分辨對錯好壞的標準。
例：孝敬父母是倫理道德。｜🇯🇵 道徳（どうとく）・モラル
法律ㄈㄚˇ ㄌㄩˋ
國家的規定，違反了會被處罰。
例：騎機車戴安全帽是法律規定。｜🇯🇵 法律（ほうりつ）同じ
強制力ㄑㄧㄤˇ ㄓˋ ㄌㄧˋ
一定要做到，不然會被處罰的力量。
例：四種規範裡，只有法律有強制力。｜🇯🇵 強制力（きょうせいりょく）
📖 讀題小教室
題目怎麼讀？一步一步來
社會的題目常常有「不是」。我們用三個步驟把它拆開。
先自己念一次 👇
下列哪一個例子，不是法律的規定？
① 騎機車要戴安全帽 ② 過年時長輩給晚輩紅包 ③ 汽車不可以違規停車
問的是：三個例子裡，哪一個跟「法律」有關係……還是沒關係？
下列＝下面這些。例子＝舉出來的事情。法律的規定＝違反了會被處罰的規定。晚輩＝比你小一輩的人（小孩）。
⚠ 有！「不是法律的規定」。所以要找的是違反了也不會被處罰的那一個。
提示：一個一個問自己：「不這樣做，會被開罰單嗎？」
提示：一個一個問自己：「不這樣做，會被開罰單嗎？」
現在自己選：
① 騎機車要戴安全帽
② 過年時長輩給晚輩紅包
③ 汽車不可以違規停車
選完以後，回到上面的題目，再念一次。這次是不是一下子就看懂了？
最後一步
自己說說看（用講的，不用寫）
請你跟爸爸媽媽說三句話：
- 社會規範有哪四種？
- 從你的生活裡，找一個例子，說它是哪一種。
- 法律和其他三種，最大的不同是什麼？
💬 例如：「社會規範有風俗習慣、宗教信仰、倫理道德、法律。過年拿紅包是風俗習慣。法律有強制力，違反了會被處罰。」
說完以後，翻開自修 p.19～p.21 的「課文重點分析」，自己念一次。看看是不是比剛剛更看得懂了？
挑戰題（可以跳過）：日本的「ゴミの分別」（垃圾分類），如果用今天學的四種規範來想，你覺得比較像哪一種？為什麼？（沒有標準答案，說出你的理由就好）
問自己兩個問題：是誰訂的？不遵守的話，會怎麼樣？可以請爸爸媽媽一起查查看。
🎉 第 2 課完成！下一課：法律和我們的生活（1-3 為什麼法律與我們的生活有關係？）